私たちは「教員養成のあり方」に関して、学術的基盤に基づいた日本独自のモデルの構築、政策提言を目指しています。
　教師教育をテーマに研究者が協働し、「制度」と「カリキュラム」という二つの観点から大学における教員養成の新たな将来像を描きます。